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    如何提高小學生的體育核心素養

    來源:原創論文網 添加時間:2020-04-02

      摘    要: 隨著教育改革的進行,教師教學的時候也愈加重視學生核心素養的提高。在小學教學時,將核心素養引入進來,不但能夠幫助學生更好的學習知識,還能夠給學生將來的發展奠定良好的基礎。筆者主要探究了小學體育教學中,培養學生體育核心素養的措施,希望能夠幫助小學生提高其綜合素質,給其將來更好的學習和生活提供幫助。

      關鍵詞: 小學體育; 核心素養; 提升;

      體育核心素養不但是核心素養的重要組成部分,還對學生其他核心素養的培養有著重要作用。學生通過體育健康知識和體育運動技能的掌握,能夠切實提高學生的體育核心素養,幫助學生養成正確的價值觀念及情感態度,給學生其他知識的學習奠定基礎。

      一、教師應該積極轉變體育教學觀念

      小學體育教學對學生的身體鍛煉非常重要,能夠幫助學生對于體育有一個正確的認知,切實提高學生對體育的興趣,幫助學生鍛煉其意志品質,讓學生能夠正確掌握體育鍛煉的辦法,并進一步養成終身體育的理念。由于受到以往教學觀念的影響,很多教師的體育教學效果都較差[1]。為了做好體育教學,提高學生的體育核心素養,教師應該主動積極的轉變自身的觀念,對體育有一個正確的認知。首先,教師必須認知到興趣的重要性,幫助學生養成良好的體育興趣,只有學生對體育產生了興趣,其才能夠更好的參與到體育教學中去。為了做到這點,教師需要全面的考慮到每個學生的情況,通過各種手段來幫助不同的學生認知體育,將學生對于體育的興趣真正的激發出來,讓學生切實參與到教學中來。其次,教師需要重視學生個性的激發和特長的培養,不但需要重視學生有沒有達成體育運動技術方面的目標,還需要培養學生堅強的意志和積極的情感。特別是,教師必須樹立學生核心素養發展的觀念,提高學生的體育知識水平的同時,提高學生的價值觀念和情感態度,從而幫助學生養成良好體育習慣,獲得更好的發展。

      二、教師應該選擇合適的內容進行小學體育教學

      想要提高小學生的體育核心素養,教師進行體育教學的時候,必須選擇合適的內容。首先,教師可以根據學生的興趣和需要,選擇一些鍛煉價值較高并能夠幫助學生養成終身體育觀念的內容,比如安全保健、運動營養等等,讓學生能夠在鍛煉身體的同時,切實提高自身的活動能力[2]。其次,為了提高學生體育核心綜合素養,教師需要認識到體育教學中占主體地位的是學生,需要從學生的個人發展和需要出發,選擇一些個性化較強的內容,確保選擇的內容符合學生的心理需要,能夠幫助學生更好的發展。最后,教師也需要考慮到終身體育和全民運動體系的構建,選擇一些和社會時代潮流相適應的內容,并將其運用到體育教學中去,在激發學生體育意識的同時,提高學生對于體育的興趣,幫助學生提高其體育核心素養。

      三、教師應該根據時代需要轉變教學方法

      在小學體育教學中想要培養學生體育核心素養,教師必須根據社會和時代的需要轉變教學方法。隨著新課改的進行,很多新體育教學手段也被逐步的運用到了體育教學中去。面對當前體育教學形式,教師可以將多種教學方法運用進來開展體育教學。為了改變以往體育教學枯燥乏味的情況,教師可以將趣味教學法和情境教學法運用進來,通過多媒體實踐來給學生營造出一個輕松愉悅的環境,幫助學生更好的進行體育學習[3]。教師教學的過程中需要重視學生主體地位,將學生主體作用發揮出來,教師可以將探究式教學運用進來,引導學生主動積極的進行探究,幫助學生培養其創新精神和探究能力。并且,教師還可以將模塊教學運用進來,給學生更多的選擇機會,讓學生根據自己的興趣來進行體育項目的選擇。此外,教師還可以通過合作學習的方式讓學生學習體育,真正的做到取長補短,養成良好的合作氛圍,幫助學生認識到合作的重要性。
     

    如何提高小學生的體育核心素養
     

      四、在小學體育教學中進行德育的滲透

      教學進行體育教學的時候,需要重視德育滲透,提高學生的道德素養。比如,在課堂教學的時候,教師可以通過列隊列的方式讓學生認識到紀律的重要性。在具體項目教學的時候,教師還可以挖掘項目中所包含的文化內涵,幫助學生提高其人文素養,教師還可以利用體育項目幫助學生養成堅強的意志[4]。此外,在體育教學的時候,也可能出現一些偶然事件,教師可以通過學生面對這些偶然事件的態度來研究學生的性格,找到其性格中存在的問題,對學生進行思想教育。除了技術教學,教師還可以將課堂游戲引入進來,幫助學生更好的進行合作和競爭,讓學生能夠在游戲的過程中更好的展現自己,這樣不但能夠切實提高學生本身的品質,還能夠提高學生之間的感情,讓學生認識到合作和集體的重要性。

      五、結語

      在小學體育教學中,培養學生的體育核心素養,對學生的成長是非常重要的。教師教學的過程中應該將學生的核心素養情況作為對小學生體育能力進行衡量的重要標準,全面的考慮到學生的實際情況和需要,做好教學設計,讓學生更好的參與進來。此外,教師還應該在體育教學的過程中滲透人文理念,這樣不但能夠提高學生體育能力還能夠提高學生的實踐能力,對學生將來的成長非常重要。

      參考文獻

      [1] 陳麗燕.小學體育教學中學生體育核心素養的提升[J].當代體育科技,2019,9(21):111-112.
      [2] 侯西磊.小學體育教學中學生體育核心素養的提升策略探討[J].中國校外教育,2019(04):12+21.
      [3] 姜英花.小學體育教學中學生體育學科核心素養的培養探究[J].西部素質教育,2018,4(17):69+88.
      [4] 席云峰.小議《體育與健康》教學中學生體育核心素養的培養策略和方法[J].運動,2018(10):99-100.

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